（文/王修慧）有些学生很有心，毕业临离开学校时，到俺办公室坐坐。说是问问老师还有什么可嘱托 的，实际上是有些留恋——不仅仅是留恋俺，俺可能仅仅是其留恋的载体而已。

　　毕业了，送你两个“笔记本”吧!这还是许多年前跟俺的老师学的，不过当时系主任对我说的是一个笔记本，俺将其发展为“两个”。一个记身边一切对自己“成长与成熟”有益的东西，可能就像百科全书似的。可以包括不认识的字/成语、English New Word，一位长者说的很有启发的话，一个经济学的疑惑问题、一个科学不解之谜、甚至可以记录在哪里偶遇的奇妙女子或俊男帅哥，当然一定要正能量的!另外，你也可以把它“扩展”为日记，不过也不是已经逝去的学生时代了，天天带着日记本，既不“安全”也不方便吧?至于这个笔记本有多大的用处，就看学生自己如何理解如何使用了。(反正俺这几十年是受益非浅，至今不敢忘记老师的教诲，背包里总有一个笔记本!)
 

　　另一个呢，要记录自己专业问题，也可以是你学过的专业，也可以是你想为之努力的方向的问题，总之与专业理论、专业知识、专业技能和专业技巧有关。当然，这个笔记本可以首先记录一些世界难题(本专业或自己擅长的)，不一定为了解决，只是感兴趣而已嘛!对于参加工作的同学，可以记录生产过程中的很多问题、疑惑。“三人行必有我师”，碰到懂行的师傅可以请教一下。不过这里提醒一下，如果遇到“生产中存在的严重问题或错误”，可千万不要急于“表现”自己，别忘了中国有句古话“整瓶不响半瓶咣当”。如果生产过程正常，人家肯定有其自身的道理，不能什么事儿都要与你学过的教科书相比——有这方面惨痛教训的人可多啦!【这方面特别提醒一下，自己错了还在其次，有时候导致决策者做出错误的判断或决策不仅贻笑大方，而且遗患无穷甚至造成巨大损失!】这个笔记本还有一个“功能”：如果单位召开工作会议，带上它给别人的感觉是不一样的，一是表现得很认真，二来呢“好记性不如烂笔头”嘛!
 

　　至于继续读研的学生，这第二个笔记本用途可就大了，可以作为“学术积累”最重要的工具。听学术报告带上它，记录同行们在做什么;组内学术汇报会带上它，翻看一下导师上一次提出了哪些要求，大家是不是都完成、自己完成得怎么样?尤其是导师上次交代的工作和任务完成的怎么样、如果没有完成原因何在、有没有想出办法啊?有没有被导师狠狠地骂一顿的问题或师兄弟姐妹啊?如果有，是什么原因啊?有没有改正?要知道“挨骂”肯定不是可以犯的错误，导师一般还是明白的，哪些该骂哪些不该骂?俺们倔县有句俗话，叫做“不打勤的不打懒的，转打不长眼的”——这里的“眼”是指“心”或“脑袋”。
 

　　实际上，俺的研究生一入学，就有这项“教育”。有点学生记住了并养成了习惯，无论组会、学术报告还是大家讨论问题，都拿着笔记本过来，有重要信息就记下来。许多学生毕业了也还保持这一习惯，很好，非常好!可能有人会说，都ipad时代了，你老人家还搞什么笔记本啊。听俺一句，无论什么时代，好像纸张都不能失去用武之地吧!
 

　　同学啊，飞吧，愿这两个“笔记本”成为你们飞向未来的“隐形的翅膀”!