(文/毕映锦)基于林中祥教授的文章，既然高考和研究生报送扼杀了“天才”，那么就有一个问题，中国的考试是在选拔什么样的人才?要看选择什么样的人才，就必须看看考试中的佼佼者有那些共同的特点。

　　例如高考，最有说服力的莫过于高考状元，他们有一个共同的特点，那就是情商是最高的，为什么?因为每个人不能同时对所有的学科感兴趣，同时，每个人不可能对同一学科的所有内容感兴趣。所以问题来了，假如你对不感兴趣的科目或内容置之不理，那么你就会偏科，你总分就会很低。如果你对感兴趣的学科更加重视，那么你不喜欢的科目也变得很强。于是状元永远是做了自己不喜欢的事情，而且把不喜欢的事情做的很好，你说他们的情商高不高。
 

　　其次他们都是遵守传统的，不敢与权威作对的，独立性比较差，为什么?因为状元一直是尖子生，也就是说他们一直选择了最优的策略，也就是一直在成功，没有失败，假如他走了一条独立自主新路，怎么会不失败，而一直成功呢?于是答案只有一个，他们听取了老师的话，他们按照老师的话，或者其他有经验人士的方法，走出来的路，他们遵从于传统，独立性很差。为什么状元一直是尖子生，因为从小学到高中都有等级分校分班考试，一旦没有考到重点学校，就有可能再也赶不上了。
 

　　于是中国的考试选拔的是这样的人才，情商高，独立性差的特点。哪些天才被遗忘了?那就是情商低但是独创性很高的人。创造就是走自己的路，探索自己的路。
 

　　那么最后这样的人对科研的贡献会不会很大呢?首先是没有特别大的贡献，为什么?特别大的贡献就是独创性的作为，而那些人是不可能有独创的。同时模仿能力强，那些人一旦掌握了别人的经验就灵感大发，迅速占领科研高地。就是那句话，一直在模仿，却从未被超越。
 

　　那么是什么样的考试导致了这样的选拔?那就是统一性考试，以学生为本的多元化考试，多元化考试标准，多元化是解决问题的办法，例如美国大学的多元化体现在以高校为个体，每个高校录取自己需要的学生，每个学校的标准不一，最后不同的学生找到自己适合的大学，达到了双方需求，所以考试可以按照市场交易一样达到教育者与被教育者双方的需求。
 

　　计划失败的地方就是市场成功的地方。