(文/张琦锋)外甥女今年被电子科技大学格拉斯哥学院电子信息专业录取了，家人和亲戚朋友都很高兴。电子科技大学在电子信息科学领域实力很强，是一所很好的大学。能在电子科技大学读电子信息专业，应该讲是很理想的。对于电子科技大学我还算熟悉，颇有几个朋友在那里工作，但是对于这个格拉斯哥学院，倒是头一次听说了。看了看招生简章，不禁更为满意了，原来这个格拉斯哥学院是电科大和英国格拉斯哥大学合办的一个本科生教育项目，采用格拉斯哥大学的教材和考核标准，第二年起由格拉斯哥大学的老师用英文授课，学生毕业后获电科大和格拉斯哥大学的双学位。不错，能在家门口感受一下西方的教育方式，再练就一身不错的英文交流能力，是件很好的事情。但，一看学费，我倒吸了一口凉气，60000元/年!6万，不是6千。

　　于是，我想了，这个值吗?
 

　　学费为什么这么高，电科大倒是给了解释：要聘请国外的教授来讲学，学院的硬件设施也是一流的等等，终归一句话：教学成本高，所以学费高。这倒无可厚非，问题是60000元一年的学费，中国有多少家庭能够轻松地负担?注意这只是学费，供一个大学生读书，还少不了生活费及其它各类开销。这样的学，多少人能上得起?妻姐家的经济情况还算可以，支付这个学费倒也不是大问题。问题是：投此巨资，值吗?我本人也是电子科学领域的，其实非常清楚国内大学尤其是较好的些大学在本科教育上的水平并不低，或者换句话说，60000元一年的学费是一般学费的6-7倍，问题是国外即便是再好的大学，其在本科教育上也没有超出国内大学教育的6-7倍，甚至客观地讲，国内本科阶段所设置课程的广度和深度远超过了大多数的国外大学。注意，是“远”超过了。在美国多数大学的电子工程系，本科阶段的课程只有国内课程的一半左右，老师讲授的内容也很基本，大多数是靠学生课后靠兴趣挖掘的(这个深度不可估量，但体现在考试上要求学生必须掌握的知识点要比国内的少和浅显)。所以，难道是因为采用的是英文教材，难道因为是采用英文教学，难道是因为多拿一个国外的学位，学生就要付这样一个高额学费吗?---- 虽然我本人并不否认国外教育有其先进性，并不排斥我们学习西方一些先进的方法和理念，但我们是不是过于追求“西式教育”了?宁可背上沉重的经济负担，也要去享受一下这个西方式的教育?英文就一定优于中文吗?国外大学教授就一定胜过国内教授(教书)水平吗?国外文凭就一定那么值钱吗?在探索合作办学的时候，学校是不是应该争取教育部或省里的支持，或争取企业的赞助或校友的捐赠，而不是将所谓高的教学成本转嫁到学生头上。
 

　　这种将高教学成本转嫁到学生头上的做法其实还有一个更负面的影响，那就是：这个格拉斯哥学院其实是向有钱的学生开设的，这是在招“财”而不是在招“才”。寒门子弟纵是考分再高，纵是再想感受一下这种新式教育，恐怕也无缘：到哪去搞60000元一年?!换句话说，只有富家子弟(里的学习好的)才有资格享受这种“高层次”的教育。---- 岂不令人寒心。
 

　　今年成都的高考作文题是：人只有站起来了，这个世界才是你的。其实，对于一个国家和民族也一样，勿要仰望西方，便能看到希望了。由此，我想到了国家近两年搞的海外人才引进计划 ---- 虽然斥巨资吸引优秀海外学子回国以增强国内的科研水平无可厚非，然而这里面所隐含的“国外的比国内的好”的潜台词及给这些人才所配的工资远高出其他教授(即非海归教授，也包括院士)而因此引发同行微词的事实，值得我们深思。一个简单的计算公式是：这些个人才的工资是其他教授的2-3倍甚至4倍，他(她)们的产出(或贡献)有超出其他教授的2-3倍吗?
 

　　就此搁笔。外甥女还是要去电科大格拉斯哥学院嘀，格拉斯哥学院还是要继续办下去嘀，让穷学生望洋兴叹去吧，让我们来关注一下马航MH17是谁打下来的吧。